La Escuela Secundaria para Trabajadores

En el Distrito Federal existen modalidades de educación secundaria presencial: Escuela Secundaria Técnica, la Escuela Telesecundaria, la Escuela Secundaria Diurna y la Escuela Secundaria para Trabajadores.

Esta última modalidad permite iniciar, continuar o concluir los estudios de educación secundaria a personas mayores de 15 años, a jóvenes y adultos que no han concluido este nivel de educación básica ya sea porque tienen que trabajar, por escases de tiempo o simplemente por asuntos personales.

Últimamente, los jóvenes y adultos poseen diversas alternativas para la acreditación de su educación secundaria, por ejemplo, a través de la realización del servicio militar en los hombres; la presentación del examen único, derivado del Acuerdo Secretarial 286; de la educación abierta y a distancia, por mencionar algunas. 

Sin embargo, estas opciones, por un lado no permiten al individuo profundizar en el conocimiento y mucho menos desarrollar las competencias a las que tanto énfasis pone la Secretaría de Educación Pública (SEP) en sus planes y programas de estudio. Por otro lado, no existe la socialización. Como seres humanos, es fundamental relacionarse con los demás, convivir, establecer vínculos y estrechar relaciones que permitan un desenvolvimiento social más dinámico, sano y transformador.

Las escuelas secundarias para trabajadores comparten rasgos que identifican a las escuelas públicas, como por ejemplo la gratuidad de la educación (no se cobran cuotas de inscripción), instalaciones (biblioteca, salón de computación, etc.), los planes y programas de estudio (excepto las asignaturas de Educación Física y talleres), beneficios gubernamentales, (libros de texto gratuitos, vales para uniformes, becas, etc), entre otras.

Las secundarias para trabajadores ofrecen al estudiante la oportunidad de profundizar en el conocimiento ya que, por su reducida población que va entre los 7 y 15 alumnos por grupo aproximadamente, el docente puede poner en práctica una enseñanza casi personalizada, lo que no ocurre en ninguna otra institución educativa de estas características.

Por otro lado, jóvenes y adultos se interconectan día a día, clase a clase, en una red cognitivo-emocional, creando una atmósfera pedagógica enriquecedora que permea la vida de toda la comunidad escolar. Todo esto se logra a través del compartir ideas y puntos de vista de diversa índole derivados de la edad, los intereses, las necesidades, la trayectoria personal, etc.

En este sentido, en las escuelas secundarias para trabajadores, se lleva a cabo una educación liberadora, es decir, promueve en el individuo el análisis y la reflexión, con el fin de convertirse en un ser de acción y creación, liberándose de aquellas cadenas que no le permiten crecer como individuo. 

Aunado a lo anterior, este tipo de escuelas permite trabajar y estudiar, ya que sus horarios son flexibles y se adecuan a las necesidades de las personas, de su trabajo y asuntos personales.

Por último, cada escuela tiene sus propios beneficios adicionales, por ejemplo en nuestra escuela se otorgarán despensas mensuales a aquellos estudiantes que hayan obtenido un buen desempeño a lo largo de ese tiempo, porque somos conscientes de que la situación económica del país es difícil y que en muchos hogares no alcanza para comer. Con ello, contribuimos en poco a la mejora de esta situación, ya que la educación no puede estar desligada de la sociedad de la cual surgió. 

Para las autoridades de la SEP esto no es suficiente, ya que pretenden cerrarlas y privar a jóvenes y adultos de recibir educación gratuita, ignorando el Artículo 3 Constitucional. Tal es el caso reciente de la Escuela Secundaria para Trabajadores 45, ubicada en la delegación Gustavo A. Madero, que en fecha reciente fue cerrada por las autoridades educativas impidiéndole cumplir con su función para la cual fue creada, aludiendo que no tienen los alumnos suficientes para seguir trabajando.

Es preciso levantar la voz en contra del cierre de las mismas porque se entorpece con el cumplimiento de la misión de formar seres humanos y de contribuir al desarrollo y transformación de la sociedad, área tan estancada en nuestro país.

Desconocemos qué se persigue con el cierre de escuelas, pero podemos percibir intenciones maquiavélicas mercantilistas basadas en la ley de la oferta y la demanda, donde lo último que les importa, es la educación de las personas. A ellos no les conviene sostener escuelas de poca demanda, "no les deja".

No permitamos que las autoridades logren su absurdo cometido. Si tú conoces a una persona mayor de 15 años y que aún no inicia o concluye su educación secundaria, invítala a estudiar con nosotros. Juntos lograremos rescatar a las escuelas secundarias para trabajadores de las intenciones oscuras y malévolas de las autoridades educativas de la SEP, permitiéndoles continuar con tan importante misión.

Escuela Secundaria para Trabajadores 87 Paulo Freire

Norte 23 A, s/n, esquina Av. Cien Metros

U. H. Lindavista Vallejo. G. A. M.

Tel. 57-19-01-77

Normas

El ser humano para poder vivir en armonía con sus semejantes ha tenido que crear reglas de conducta, a las que ha llamado Normas.

Estas normas son de diversa índole: Religiosas, sociales, morales y jurídicas.




Respecto a las primeras, existe todo un derecho llamado canónico, en donde están comprendidas todas las normas que rigen a la Iglesia Católica, por ejemplo.

Esto no es ajeno a otras religiones, ya que poseen normas que rigen sus actividades y que observan la conducta de quienes acuden a ellas. En caso de que los asistentes no cumplan con lo observado, existen sanciones, sin embargo, éstas son de carácter espiritual.  Por ejemplo, si uno no asiste a misa los Domingos, la sanción es el tener que confesarse y cumplir la penitencia impuesta por el confesor.

Existen también las normas sociales que son aquellas que el ser humano ha construido como parte de la sociedad y que todos aceptan y entienden, además no es necesario dejarlas por escrito. En caso de no cumplir con estas normas, la sanción puede ser la desaprobación y el descrédito de los demás. Por ejemplo, si una persona no saluda a los demás al momento de llegar a una reunión a la que fue invitado, puede que los asistentes se sientan ofendidos por ello y terminen por rechazarlo o ignorarlo.

Las normas morales son aquellas que emanan desde el interior de cada ser humano y que son moldeadas por la cultura en la que se desenvuelve. Por ejemplo, el dar el asiento a la mujer embarazada en el transporte público o el vitar que los menores de edad consuman alcohol o cualquier otra sustancia que pueda afectar su desarrollo físico, emocional o cognitivo. En caso de incumplir con una norma moral, no existe un castigo o sanción como tal, en lugar de ello, se presenta un cargo de conciencia o malestar emocional que se elimina revirtiendo el hecho que lo originó.

Por último, tenemos a las normas jurídicas, que son aquellas normas que se han convertido en leyes, es decir en que su observancia y cumplimiento es obligatorio para todos los ciudadanos (mayores de edad), sin excepción. En caso de incumplimiento, las sanciones las dicta el poder judicial de la federación y pueden ir desde una amonestación, hasta la privación de la libertad. 

Es importante reflexionar acerca de la importancia de las normas, reglas que permiten la convivencia entre los seres humanos.

Crónica de viaje

Estudiar Geografía es como viajar por el mundo. En cada lección, visitarás lugares increíbles, conocerás los diferentes ecosistemas, su flora, su fauna, etc, así como los habitantes de cada región del país y del mundo. Para conocer algunos habitantes de otras regiones de ayer y hoy, da clic aquí.
Algunos de los ecosistemas los puedes ver dando clic a la imagen de arriba.


Para ello, los mapas son muy útiles para ubicarnos y saber con certeza a dónde pertenece una determinada cultura, cómo llegar allá, qué tipo de ecosistema tiene, etc.

¡Vamos a realizar una atividad!. Ahora te toca a tí compartir una experiencia de viaje con otro compañero, para lo cual deberán seguir estos pasos:
Reúnanse por parejas y comenten una experiencia de viaje, traten de responder a las preguntas: ¿dónde fueron?, ¿cómo llegaron allá?, ¿cómo es la flora y la fauna de ese lugar?, ¿cómo es su población?, ¿qué aventuras pasaron?, ¿cómo y cuando regresaron?, ¿se auxiliaron en algún momento de un mapa o cróquis?.

Posteriormente redacten su crónica en su cuaderno y al final coméntenla a todo el grupo.

¡Adelante!

Mapas Físicos

Existen diversos tipos de mapas, entre los que tenemos a los mapas físicos, en los cuales se pueden hacer cálculos de distancias entre un punto a otro. Por ejemplo, si queremos saber la distancia que hay entre la Cd. de México y Chiapas, tenemos que auxiliarnos de los mapas físicos, que están hechos a escala y que con la ayuda de una regla, podemos calcular la distancia en Km de un lugar a otro, ya que los mapas físicos se auxilian de paralelos y meridianos.

Para saber qué son los paralelos y meridianos pulsa en esta liga y abre el archivo titulado "Los territorios y sus escalas".

¿Dónde estoy?

Se ha preguntado alguna vez, ¿dónde estoy? o ¿cómo llego a...? , preguntas que nos hemos hecho alguna vez en nuestra vida, y que sin la ayuda de los mapas sería un problema grande de responder.

Un día tenía que ir al estado de Chiapas por cuestiones de mi trabajo, yo nunca había tenido la necesidad de ir tan lejos, por lo que me sentía un poco asustado, entonces me pregunté ¿cómo llego allá?, ¿Qué tengo que hacer primero?.

Le pregunté a Carlos mi compañero de trabajo y me dijo que tenía que ir a la central de autobuses y tomar un camión que fuera a Chiapas. Su orientación no me dejó muy convencido, por lo que después le pregunté a mi novia y me dijo que tenía que acercarme a alguien que ya hubiera ido allá para que me orientara. Debo confesar que ninguna de las dos respuestas me dejó muy convencido, por lo que decidí preguntarle e mi profesor de la escuela, él era mi última opción.

Mi profesor me dijo que con la dirección que me habían dado en el trabajo, tenía que auxiliarme de los mapas ya que en ellos está plasmado el espacio geográfico como por ejemplo, los estados de la República Mexicana y las regiones principaes de cada estado como los municipios, colonias, calles, entre otros. Así que debía cerciorarme que el mapa que comprara fuera el del Estado de Chiapas.

La orientación del profesor fue de lo mejor, ya que además me dijo qué lugares arqueológicos podía visitar una vez que estuviera por allá con la ayuda del mapa.

Sin duda los mapas hacen que uno se sienta muy seguro de hacia dónde dirigirse sin ningún problema.